为了使本大纲在规定的个人自学、社会助学和考试命题中得到贯彻和落实，兹对有关问 题作如下说明，并进而提出具体实施要求。

· 一、关于考核目标的说明 ． 为使考试内容具体化和考试要求标准化，本大纲在列出考试内容的基础上，对各章规定 了考试目标，包括考核知识点和考核要求。

明确考核目标，使自学应考者能够进一步明确考 试内容和要求，更有目的地系统学习教材；使考试命题能够更加明确命题范围，更准确地安 排试题的知识能力层次和难易度。

； 本大纲在考核目标中，按照掌握、熟悉、了解三个层次规定其应达到的能力层次要求、 三个能力层次是递进等级关系。

各能力层次的含义是： 掌握：对名词、概念、定义、基本点能记熟，对其具体内容能全面、正确地叙述，是高 层次的要求。

熟悉：对名词、概念、定义、基本点能熟记，对具体内容能大致表述，是一般性要求。

了解：对名词、概念、定义，基本点能大体表述，对具体内容不作具体要求，是低层次 的要求。

二、关于自学教材 全国自学考试教材《中医各家学说》，鲁兆麟、石学文、彭建中编著。

推荐参考教材，高等中医院校协编教材《中医各家学说》，鲁兆麟、陈大舜主编，北京 医科大学中国协和医科大学联合出版社，196年版。

三、自学方法指导 1．在全面系统学习的基础上掌握本门课程的基本知识、基本内容。

本课程的内容涉及 中医很多学科的内容，知识范围较广泛。

鉴于本门课程介绍内容包括中医学术发展的主要流 ； 派和历代著名中医医家的学术思想与临床经验两大部分，而每一位医家的学术思想与临床经 验又与中医理论、临床的多个学科有密切联系，因此，复习与运用既往已学的知识是学好本 门课程的基础。

其次，中医学术发展过程中、学派分争，医家辈出，掌握不同学派及其代表 医家，掌握每一位医家的名、字、号及其代表著作，又是学好本门课程所必需的。

2．中医学理论的理性思维十分重要，学习每一学派、每一医家的学术特长、学术思想 ， 时，要深入阅读教材，包括教材中的举例，以便对其全面理解，了解他们之间的相关性，有 ·利于更好地掌握有关内容。

切忌在没有全面学习教材的基础上孤立地抓重点，切忌孤立地死 记硬背，那样往往不易收到较好的学习效果。

，3．重视理论联系实际，结合临床实践进行学习。

历代医家的临床经验是他们在临床过 程中总结出来的，对临床有着重要的指导意义。

自学应考者应把学习中的历代医家的经验同临床实际联系起来，进行应用，对比分析，以增强感性认识，更深刻地领会所掌握的内容， 提高自己的临床能力与水平。

四、对社会助学的要求 1．社会助学者应根据本大纲规定的考试内容和考核目标，认真钻研指定教材，明确本 门课程与其他课程不同的特点和学习要求，对自学应考者进行切实有效的辅导，引导他们防 止自学中的各种偏向，把握社会助学的正确导向。

2．要正确处理理论知识与临床经验的关系，努力引导自学应考者把掌握的理论知识、 临床经验同临床联系起来，把理论知识转化为应用能力，在全面辅导的基础上，着重培养和 提高自考者分析问题、解决问题的能力。

3．要正确处理好重点与一般的关系。

课程内容有重点和一般之分，但考试内容是全面 的，而且重点与一般是相互联系的，不是截然分开的，社会助学者应指导自学应考者全面系 统地学习教材，掌握全部考试内容和考核知识点，在此基础上再突出重点。

总之，要把重点 学习同兼顾一般结合起来，切忌孤立地抓重点，把自学应考者引向猜题押题。

五、关于命题考试的若干要求 1．本课程的命题考试，应根据本大纲所规定的考试内容和考试目标来确定考试范围和 考核要求，不要任意扩大或缩小考试范围，提高或降低考核要求。

考试命题要覆盖到各章， 并适当突出重点章节，体现本课程的内容重点。

2．本课程在试题中对不同能力层次要求的分数比例，一般为记忆占20％、简单掌握占 30％、全面领会占35％、综合应用占15％。

， 3．试题要合理安排难度结构，试题难易度可分为易、较易、较难、难四个等级。

每份 试卷中，不同难易度试题的分数比例一般为：易占20％，较易占30％，较难占30％，难占 20％。

必须说明的是，试题的难易度与能力层次不是一个概念，在各能力层次中都会存在不 同难度的问题，切勿混淆。

4．本课程考试试卷采用的题型，一般有：单项选择题、多项选择题、填空题、判断题、 简答题、论述题。

各种题型的具体形式可参见本大纲附录。